agosto 19, 2022

Secuelas de una pandemia: Abandono escolar de miles de estudiantes

Tras evaluar el impacto que tuvo la estrategia Aprende en Casa en las comunidades educativas, el Coneval logr贸 identificar que la crisis econ贸mica y el rezago educativo provocado por la pandemia de Covid-19 son factores que influyeron en el abandono escolar de miles de estudiantes.

Adem谩s de advertir que existe un menor involucramiento de los padres hombres en los nuevos procesos de aprendizaje.

El informe 鈥淟as experiencias de las comunidades educativas en el contexto de la pandemia por COVID-19 y la Estrategia Aprende en Casa en M茅xico鈥, muestra que las estrategias de adaptabilidad de la educaci贸n durante el cierre de las escuelas dependieron del contexto de las comunidades y las caracter铆sticas de los hogares.

Seg煤n el informe del Consejo Nacional de Evaluaci贸n de la Pol铆tica de Desarrollo Social (Coneval), en el 谩mbito urbano, fue posible implementar la educaci贸n a distancia mientras que en el 谩mbito rural la educaci贸n tuvo que ser flexible con modalidades semipresenciales y mediante el uso de recursos impresos.

Lo anterior, demostr贸 que las barreras y desigualdades en el acceso de las comunidades a servicios b谩sicos, los problemas en la calidad de estos, as铆 como las asimetr铆as en los recursos que las familias pod铆an destinar a la educaci贸n, fueron los principales factores que dificultaron el derecho a la educaci贸n durante la pandemia, al tiempo que los grupos que m谩s rezagados, como lo son los ni帽os, ni帽as y adolescentes con discapacidad o pertenecientes a hogares ind铆genas, fueron los m谩s afectados.

鈥淐omo resultado de esto es probable que aumente la desigualdad de oportunidades asociadas a la educaci贸n, fen贸meno que ser谩 m谩s visible en secundaria que en primaria鈥 destac贸 el documento.

En tanto, al estudiar el abandono escolar y las afectaciones en los aprendizajes, se identific贸 que la presencia de inestabilidad laboral o carencias econ贸micas de las familias, la incidencia del trabajo infantil y adolescente, as铆 como la presencia de rezagos educativos previos fueron factores asociados al abandono escolar.

Previamente, el Coneval hab铆a advertido que antes de la pandemia la tasa de abandono escolar en educaci贸n primaria y secundaria ya registraba un ligero incremento, por lo que los cambios abruptos en las modalidades de impartici贸n de clases tendr铆an consecuencias importantes, principalmente entre la poblaci贸n que presenta m谩s dificultades para dar seguimiento a la educaci贸n a distancia.

Y es que las condiciones en las que se implement贸 la educaci贸n a distancia en el contexto de la Covid-19 que pudieron haber incentivado la falta de inter茅s, sentido e integraci贸n de los estudiantes a la comunidad educativa, provoc贸 que 828,912 estudiantes de primaria y secundaria que estaban inscritos en el ciclo 2019-2020 ya no lo hicieron para el ciclo 2020-2021.

Para mitigar dichas afectaciones de la pandemia en la educaci贸n, el Coneval se帽al贸 que es fundamental implementar estrategias para evitar el abandono escolar, as铆 como la realizaci贸n de una evaluaci贸n de aprendizajes en todas las escuelas primarias y secundarias del pa铆s que permita contar con informaci贸n para formular una estrategia nacional de atenci贸n a los rezagos de aprendizajes.

Por otro lado, se observ贸 que existe la percepci贸n entre personal docente y de supervisi贸n, madres, padres o tutores de que el aprendizaje a distancia fue menor que el que se hubiera logrado en la modalidad presencial, sin embargo, no hay datos que den certeza del nivel logrado.

Se reconoci贸 que durante la pandemia el aprendizaje fue posible debido a grandes esfuerzos y la implementaci贸n de pr谩cticas innovadoras por parte de los docentes, sin embargo, se dijo que esta responsabilidad deriv贸 en importantes incrementos de su jornada laboral.

El estudio tambi茅n demostr贸 que la participaci贸n de los padres, madres y tutores es imprescindible para la adaptaci贸n de la educaci贸n a contextos adversos; por lo que es necesario promover el involucramiento de los padres (hombres) con 茅nfasis en el valor de la educaci贸n, para as铆 fomentar su participaci贸n para contrarrestar la sobrecarga que enfrentan las mujeres.

Cabe se帽alar que este documento forma parte de la Evaluaci贸n Inicial de la Estrategia Aprende en Casa 2021, realizada por el Coneval en colaboraci贸n institucional con la Secretar铆a de Educaci贸n P煤blica (SEP)

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